domingo, 29 de julho de 2012
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sexta-feira, 6 de julho de 2012
quinta-feira, 5 de julho de 2012
quarta-feira, 4 de julho de 2012
Sistema Solar
UNIVERSIDADE
ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
CURSO AVANÇADO
EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO 3ª OFERTA
MODULO 02 –
GÊNEROS TEXTUAIS
PROFª HELMA MORORÓ JOSÉ
Sistema Solar
Conhecendo o sol e os planetas do nosso sistema
(Planejamento de atividade)
Maria Auxiliadora dos Santos
Junho 2012
Alagoinhas
– Ba
1. APRESENTAÇÃO
O tema que foi escolhido – Sistema Solar - trata-se de um
conteúdo do curriculo do 1° ano do Ensino Médio da disciplina Geografia para os
alunos do Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães -- Alagoinhas. Comumente os
alunos apresentam pouco interesse e dificuldades no aprendizado deste
conhecimento, possivelmente por não se tratar de algo palpável, que faça parte
da sua rotina diária ou por não possuirem acesso as várias ferramentas
midiáticas que lhe possibilitaria interagir com o assunto. Pretende-se que essa
atividade de produção textual de uma resenha e de um cartaz ilustrativo sejam
facilitadoras possibilitando a aquisição do conhecimento. Que os alunos possam
interagir uns com os outros e que utilizem os meios disponíveis no laboratório
de informática na produção do texto e do
cartaz a serem apresentados. Esta atividade deverá contar com a parceria dos professores de Língua Portuguesa
e Artes. Estima-se que possa ser realizada em seis aulas.
2. TEMA
O Sistema Solar
3. OBJETIVOS
3.1 Geral:
·
Identificar e caracterizar os planetas que fazem
parte do nosso Sistema Solar.
3.2 Específicos:
·
Reconhecer a importância do uso das tecnologias
no estudo do Universo e do Sistema Solar.
·
Compreender como surgiu o Sistema Solar.
·
Identificar os elementos que fazem parte do
Sistema Solar.
·
Coletar informações sobre o sol e cada um dos planetas
do nosso sistema.
·
Estimular os estudantes a conhecerem as
ferramentas usuais na produção de texto e de um cartaz.
·
Fazer uso das ferramentas midiáticas que lhes
possibilitem produzir as atividades solicitadas.
·
Elaborar as resenhas e os cartazes obdecendo as
regras oficiais para a sua produção.
4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
·
Apresentar de forma breve em sala de aula o tema
aos aluno através de slides na TV pen
drive.
·
Encaminhar os alunos ao laboratório de
informática para que em trio escolham livremente e assistam a um video do
Youtude sobre o Sistema Solar. O filme deve ter no maximo 10’ – as equipes
devem ter o cuidado de anotar a URL do video.
·
Apresentar os programas Celestia, Stellarium e Stargaze para que posteriormente possam fazer
uso.
·
Após esse tempo, abrir para os comentários sobre
os filmes que foram assistidos fazendo as devidas inferências.
·
Dividir a sala em 10 grupos ( equipe do Sol; as dos planetas telúricos:
Mercúrio,Vênus, Marte e Terra; a dos planetas jovinianos: Júpter, Saturno,
Urano, Netuno e a do planeta-anão Plutão- classificação da UAI – União
Astronômica Internacional, 24/08/2006) e passar as comandas para
realização da produção textual – resenha e para o cartaz.
·
Cada equipe deverá produzir um cartaz com tamanho
padrão de 1.20m por 1.00m. Nele expor informações sobre o astro, como
descobridor, tamanho, peso, distância média do sol e da terra,período de
rotação, velocidade orbital e qualquer outra curiosidade que o aluno deseje
apresentar.
·
As resenhas
e os cartazes deverão ser apresentados na sala de aula e posteriormente expostos na praça de
alimentação da escola.
·
As equipes deverão produzir convites para que
os alunos das outras séries visitem o
espaço.
·
Será disponibilizado aos alunos referências
bibliográficas e de indicação de sites para pesquisas.
·
Os alunos devem fazer uso dos recursos do editor
de texto,paint, CorelDRAW , BrOffice.org Writer, Scribus e dos programas de código aberto Celestia,
Stellarium e Starstrider previamente instalados nas máquinas do
laboratorio de informática
·
As resenhas e as fotos dos cartazes serão
divulgadas no blog da escola - modeloalagoinhasvivo.blogspot.com/.
·
A escola deverá buscar parcerias
para custear a visita ao Observatorio Astronômico Antares - UEFS em Feira de
Santana.
·
No dia anterior à exposição, todo
material produzido deverá ser anexado nas paredes da praça de alimentação do colégio- espaço que
costumamos fazer exposições.
5. RECURSOS
·
Computadores
·
Datashow
·
Impressoras
·
Internet
·
Livros
·
Máquina
fotográfica
·
Papel
·
Programas de código aberto: Celestia de astronomia 3D,Stellarium
software livre de astronomia para
visualização do céu e Stargazer
do windwos é um programa para plataforma Windows que exibe o
mapa do céu com estrelas, planetas e até chuva de meteoros.
·
Revistas
·
Tv pen drive
·
Video
6. AVALIAÇÃO
A atividade faz parte
do processo avaliativo das disciplinas de Geografia, Português e Artes. O aluno
será avaliado através da observação da sua performace individual nas
apresentações e na produção do grupo. A atividade corresponde a 40% do total de
pontos de uma unidade de acordo o que
estabelece o regimento escolar.
7. REFERÊNCIAS
ABNT.
Nbr 6028: Resumos. Rio De Janeiro, 1990. 3 P.
ALMEIDA,
Lucia Marina Alves de; RIGOLIN, Tércio Barbosa. Geografia: Geografia Geral e do
Brasil. Volume único, 1ª edição, editora Ática, São Paulo, 2009.
BAROLLI, Elisabeth; GONÇALVES FILHO, Aurélio. Nós e o
universo. 2. ed., São Paulo: Scipione, 1991.
PUCCI, L. F. Espaço, o último desafio. São Paulo: Devon, 2002.
SENE,
Eustáquio de.Geografia para o Ensino Médio.EditoraScipione. 2011
VENTURELLI, Suzete.Linguagem da Mídia Impressa: escrita e visual. Módulo 2.
SITES:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/capas/astronomia/astronomia.php
http://www.ciencia – cultura.com/astronomia
http://www.
Ideiasnacaixa.com/laboratoriovirtual/
http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/fazer_cartaz.htm
www.nasa.gov/multimedia/Em cache
http://www.cdcc.usp.br/cda/aprendendo-basico/sistema-solar/introducao.html
Programas
de código aberto:
www.stargazer.com.br/
8. ANEXOS
8.1 Como fazer um cartaz
“Que fazer:
Primeiro é preciso definir muito bem o que se quer fazer.
Para isso, há três decisões em que se pensar:
1 O tema:
deve-se escolher um só assunto por cada cartaz .
2 O
slogan:a mensagem do cartaz deve ser curta e sugestiva. Inventa uma frase
que tenha entre 5 e 7 palavras, no máximo.
3 A
imagem: é o mais importante na transmissão da mensagem.Deve ser sugestiva e
de cores contrastantes.
Regras a seguir:
- Dividir o espaço útil em três zonas.
- O tamanho das letras deve diminuir, consoante é título, texto ou legenda.
- O texto deve ter frases curtas e letras bem legíveis .
- As imagens devem ter sempre legendas.”
Maria Eugénia Cunha, adptado
de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME
8.2
CARTAZ/MURAL DIDÁTICO
“Avaliação do cartaz
SIM / NÃO
1. O Cartaz vê-se ao longe
2. Colocamos uma pequena margem no
cartaz?
3. Contem letras grandes e grossas de
modo a ser facilmente lido por quem passa?
4. A imagem está de acordo com o
texto?
5. O espaço foi bem aproveitado
6. Procurámos que o conjunto fosse
atractivo e de fácil leitura?
7. Verificámos e corrigimos os erros
ortográficos e a construção frásica?
8. O texto tem frases imperativas ou
informativas de modo a cativar quem lê?
9. Consegue-se identificar facilmente
no cartaz a frase-chave?
10. Utilizámos cores vivas mas
harmoniosas, na apresentação geral?
11. Gostámos do resultado final?
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